第一、反复再反复。

    井深大认为对婴儿进行模式教育，要多次反复同样的东西。不依靠任何办法，只多次反

复同样的东西，婴儿有时就会把全部都吸收下来。对于反复出现的东西，婴儿那种“死记

硬背”的能力是远远超过大人的，对婴儿来说，记住某些东西既不费事也不痛苦，而且，

对婴儿来说，并无难易之分，因此并不存在着因为难而学不会的问题。

第二、毋需进行说明。

    对于以模式识别的方法不断接受知识的婴儿来说，在学习或记忆方面是不需要讲道理的

，婴儿记住妈妈的面孔或声音，也并非先说明“她是这样的”或等他理解以后才记住的。

即是说，“记住”和“理解”要分别加以考虑，两者可以不同步，理解含义是将来的事。

无论具体东西的名称或抽象的词汇，由于不需要进行理解，也就无难易之分。对判断标准

尚未成熟的婴儿，进行说明和讲道理反而不适合。因为婴儿或婴幼儿认识事物总是先入为

主，若同时出现多种刺激，大脑就形成多处兴奋中心。映象就容易混乱，所以越解释越坏

事。

第三、不急于求得结果。

    即不要急于见到教学效果。如给婴儿讲画书时，由于婴儿不会谈感想，所以大人会产生

“到底懂不懂“的疑问和不安，也许觉得似乎没有读给他听的价值，认为读给他听也是对

牛弹琴。但是，在零岁教育中，即使进行“输入”，却不能马上看到“输出”。像“记住

”和“理解”要分别加以考虑一样，看到“输出”是未来的事。模式教育的效果，要等到

相应的时期到来以后，才能真正开出花朵来。只要不断培养孩子的理解能力，理解含义的

时期自然会来临。所以大人不应从旁进行强迫，而应听任孩子本身能力的发展。当成人与

婴儿接触时，要相信婴儿旺盛的吸收能力，而不要急于寻求眼前的效果。要坚持“对牛弹

琴”。